對我來說，母親不但創(chuàng)造了生命，也通過親子關(guān)系持續(xù)地創(chuàng)造出豐富的生活體驗。但做母親其實也是一個漫長且五味雜陳的過程，遠非只是甜蜜的關(guān)系或自我犧牲所能表達。而生活中大量基于刻板印象的對母親再現(xiàn)，對處于母職的我，竟成了一種無以慰藉且難以避免的疲勞轟炸，這也成為我創(chuàng)作此系列作品的原動力。從2000年懷孕開始，在不那么愉悅的孕癥困擾下，我開始嘗試以母親的

角色進行藝術(shù)創(chuàng)作。 從一開始紀錄自我如何在母職的面前消失，到在不斷創(chuàng)造些什么的意念驅(qū)使下，我試圖讓母親與藝術(shù)家的兩種角色緊緊結(jié)合，一種復(fù)雜、多樣且具創(chuàng)造性的體驗因此被表達。 這組《母親如同創(chuàng)造者》作品持續(xù)進行了20年，它讓我相信母親除了可以有方法在母職中保有自我的主動性，更可以運用創(chuàng)造性來翻轉(zhuǎn)人們固有的母職印象。

從第一張2001年預(yù)產(chǎn)期前一天所拍攝的自拍照開始，每隔一段時間，當我與兒子有了對生命體驗的共識時，我會在上一次（我與我的兒子）所拍攝的家庭照前拍下我倆的新合影。 因此，在時間的推動下，不同年代、不同樣貌的（我與我的兒子）一起涌現(xiàn)在同一個平面上。 由此，不同年代的（我與兒子）及我們所共同創(chuàng)作的母子圖，被壓縮在一個奇異空間內(nèi)不斷地對話，而呈現(xiàn)出復(fù)雜、瑣碎且多采多姿的紀錄。 這般不斷地創(chuàng)造與自我再現(xiàn)，如同時光隧道式的視覺再現(xiàn)，不但層層記錄下二十年來的堅持與累積，也讓我們彼此的成長與改變鮮明地展現(xiàn)出來。更重要的是，在持續(xù)的創(chuàng)作中，我用生命與時間去挑戰(zhàn)那些單一且固定的母親形象。

母親如同創(chuàng)造者 - 預(yù)產(chǎn)期前一天，2001 年

忍受著孕癥，我的身體專注地孕育一個新生命。這樣的過程是珍貴、辛苦且充滿挑戰(zhàn)與創(chuàng)造性的。對于長期創(chuàng)作的我而言，用生命來創(chuàng)造，比制作一件藝術(shù)品還要困難、還要偉大，是應(yīng)該被珍惜與重視的。

母親如同創(chuàng)造者 No.2- 一起按快門，2002 年

2002 年，除了在英國上博士班的課程外，我?guī)缀蹙驮趻炝说谝粡埛糯蟮淖髌非斑^著我的居家母職的生活。 有一天我抱著兒子一起專注地面對著它，突然驚覺，分屬于不同時空、不同心情的我和兒子，竟可隨著影像與想象開始了復(fù)雜又有趣的對話。 于是，一層又一層的拍攝靈感就此展開。 我決定于第一張大照片前，手握快門線拍下我和兒子的第二張合照，表達出來自母親的創(chuàng)作理念。除了在拍攝布景中加入這一年間我所簽下的文件與拍攝時間外，最有趣的是，兒子那突然伸過來一起按快門的手，意外地強調(diào)出他的自主與我們“一起創(chuàng)造”的重要。

母親如同創(chuàng)造者 No.3- 兒子的腳裹石膏，2003 年

2003 年，兒子不小心跌傷了腿，此事如同導(dǎo)火線般讓我陷入無法同時維持母職與自我實現(xiàn)的挫敗感中。 在異鄉(xiāng)的孤立更加重了困頓的嚴重度。 于是我拍下這段時間我們一起面對過的困難帶來的啟示。 兒子受傷的腿需要石膏來支撐，母親想一手牽兒、一手按快門就需靠腳架來幫忙 , 而現(xiàn)實中母職遇到難題也需要積極地尋求外援。

母親如同創(chuàng)造者 No. 5- 布展，2005 年  

2005 年，我準備著在英國博士班第一次個展時，我兒子每天吵著要幫忙，因為他想成為幫助別人完成建造工作的卡通人物“巴布工程師”。穿上了兒童專用的工具腰帶玩具，兒子開心地拿著油漆刷要幫我布展，于是我就將兩人努力準備布展的情景記錄下來。

母親如同創(chuàng)造者 No. 6- 用功，2006 年　汪曉青

2006 年，我開始忙于博士論文的寫作，而兒子也愛上畫畫。 幾次在我們一起用功的片刻，讓我想起母親一邊操作著縫紉機、一邊督促小孩在旁讀書的美好景象。然而，想象和現(xiàn)實是有所差距。 需要長時間專注于研究的我，在兒子不斷興高采烈地匯報畫畫內(nèi)容的舉動下，被頻頻打擾。雖這般可愛的打擾是幸福的，但心里卻著急地不知如何面對論文龜速的進展，及學(xué)校博士班人事轉(zhuǎn)變與指導(dǎo)教授更換所產(chǎn)生的大麻煩。

母親如同創(chuàng)造者 No. 8- 筑夢，2011 年　汪曉青

在這樣的時光隧道里，我與我的孩子有了更多不斷地審視并累積自己的機會。 十年了，一種累積的感動讓我更有向前的力量。2011 年，我利用不同觀點與角度拍下我的期待，期待仍持續(xù)經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨的自己，在未來無論還會遇到什么困難與阻礙，都可有勇氣與智慧來轉(zhuǎn)換角度，讓危機成為轉(zhuǎn)機，讓理想可以用一種踏實的方式展翅飛翔！

“我和兒子在同一高度”系列，2002 年―　汪曉青

汪曉青 1972年生于中國臺灣臺北市，藝術(shù)家，英國布賴頓大學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作博士。目前為青田藝術(shù)空間負責(zé)人，并于臺灣東華大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計學(xué)系擔(dān)任助理教授。