“攝影留學后”學術(shù)研討會現(xiàn)場
“攝影留學后”展覽現(xiàn)場
4月24日，在這風和日麗、春暖花開的美好日子，由《中國攝影》雜志社、文化部恭王府管理中心與影像東方共同舉辦的“攝影留學后”——中國攝影留學生學術(shù)研討會暨作品展在北京恭王府開幕?；顒游私傥粩z影家、學者的到來，其中很多人都曾經(jīng)有在海外學習攝影的經(jīng)歷。本次活動旨在把攝影留學從眾多個體的研習規(guī)劃、職業(yè)選擇、藝術(shù)探索，聚焦成為中國當下重要的攝影文化現(xiàn)象。
“攝影留學后”展覽現(xiàn)場，與會專家和嘉賓合影
出席活動的專家和嘉賓有：文化部恭王府管理中心副主任陳曉文，中攝協(xié)分黨組成員、副秘書長彭文玲，著名攝影家石志民，著名攝影家羅小韻，新華社高級圖片編輯曾璜，著名策展人、藝術(shù)評論家施瀚濤，當代藝術(shù)研究者門曉燕，海南省攝協(xié)主席王軍，平遙國際攝影大展藝術(shù)總監(jiān)張國田， 麗水國際攝影大展藝術(shù)總監(jiān)王培權(quán)，浙江省攝協(xié)副秘書長毛小芳，國家博物館副研究員周彩玲，青年學者、獨立策展人何伊寧，《中國攝影》雜志常務(wù)副社長晉永權(quán)，影像東方創(chuàng)始人胡輝、庹兵、張艷等，以及新華社、人民日報等20多家主流媒體代表。
“攝影留學后”展覽現(xiàn)場，浙江攝影人合影
著名攝影家石志民、著名攝影家羅小韻與新華社高級圖片編輯曾璜交流
影像東方創(chuàng)始成員合影
參展者們交流
“攝影留學后”展覽現(xiàn)場
“攝影留學后”展覽現(xiàn)場
一個半世紀以來，中國歷史的波瀾起伏，與中國學子留學的軌跡緊緊重合；起源于西方的攝影在中國傳播與演進的歷史也與中國人攝影留學的軌跡并行。從清末尋求民族復(fù)興的第一次留學潮，“五四”前后探求現(xiàn)代新知的第二次留學潮，到1978年改革開放至今，尋求中國現(xiàn)代化道路，尋求個人職業(yè)實現(xiàn)為特征的第三次留學潮中，留學對中國攝影形成了各具時代特色的推動。為配合“攝影留學后”系列活動，《中國攝影》已在2016年第4期編輯刊發(fā)了“海外攝影留學教育”大型專題。
本次展覽共展出60余幅作品，邀請了曾在英、法、德、美、日等國家留學的中國攝影師，通過選取老、中、青三代攝影留學生的攝影佳作以及他們在國外的所見所聞，來呈現(xiàn)國內(nèi)外近現(xiàn)代社會、歷史、人文以及中國攝影生態(tài)的繁衍、發(fā)展和變遷。展覽將持續(xù)到6月10日。
在展覽開幕當天下午舉行的學術(shù)研討會也通過分析攝影留學對中國攝影教育發(fā)展的啟示，更深層次地探討攝影留學對中國攝影的影響，力圖勾勒出一百多年來中國攝影留學歷史的大體輪廓，從中看到不同時期的攝影文化、教育、歷史、流派和中外攝影理念的差異等。
以下為研討會上的部分精彩語錄（按發(fā)言順序排列）：
正是由于以留學生為代表的廣大先進知識分子的加入，攝影在中國不僅有了使用者，而且有了真正的研究者。他們利用自身優(yōu)勢，用學到的近代知識體系去探究攝影術(shù)，并把研究成果輔助書籍和媒體。他們還組織攝影團體舉辦影展，并開展攝影普及教育等?？梢哉f，留學生在攝影理論研究和攝影技術(shù)方面的先期成績和實踐鋪墊，為攝影術(shù)在近代中國的發(fā)展傳播，既搭建起中西方融合、溝通的橋梁，也留下了開拓者清晰、堅實的印記。門曉燕，當代藝術(shù)研究者，維也納美術(shù)學院實踐哲學博士 學理論確實是一個很痛苦的事情，但是也有一些方法會讓人覺得挺好玩······西方學院里這幾年流行free writing，他們有一個訓(xùn)練方法，坐下來以后拿著筆隨便亂寫，沒有邏輯沒有語法，想寫什么寫什么，寫完之后你會發(fā)現(xiàn)自己寫出了有用的詞，有些詞可以串起來有點意思，這也是一種訓(xùn)練。我當時訓(xùn)練的經(jīng)歷挺有意思，一開始要求隨便寫，用中文或英文寫，這養(yǎng)成了我無法下筆的時候瞎劃拉的習慣。我這回就劃拉了一篇攝影留學后，沒有出來別的詞，這個詞有點意思，成了一個關(guān)鍵詞。那邊學校里有一個很重要的概念就是年度展?，F(xiàn)在國內(nèi)開始流行做畢業(yè)季，比如中央美院的畢業(yè)季投入了很多資金，效果也非常好，但是國外的年度展，所有的工作室設(shè)備都收入到庫房，辦公室重新刷墻重新設(shè)計來做（學生一起做）展覽，大家不要小看它，這個展覽真的是學生在畢業(yè)之前的一個全方位實戰(zhàn)演習，其中展覽包括整體的形象設(shè)計、媒體采訪、聯(lián)系、開幕式派對準備、最終推廣等，都是由學生自己完成。中國學生非常喜歡提出兩個問題，第一是會問來講座的攝影師是怎么創(chuàng)作的；第二是會問一張照片是否要給它加點故事或者意涵才更有意義。這兩個問題都是特別難回答的，也暴露出中國傳統(tǒng)攝影教育中對創(chuàng)作方法的缺失。學生的作品跟旁邊的闡釋沒有太多的關(guān)聯(lián)，總覺得拍完了作品之后再加了一個概念，明眼人一看就能看出這個作品缺乏很多實質(zhì)內(nèi)容。我不想就國外學習的機制進行討論，而想跟大家分享更加具體的，關(guān)于創(chuàng)作的邏輯與方法。在我就讀的美術(shù)學院里學習攝影和進行攝影創(chuàng)作的時候，（法國教育系統(tǒng)里的）教師一般通過這幾方面來引導(dǎo)學生進行創(chuàng)作及有主線的思考：語境、提問、歷史線索與靈感來源、主題與攝影行為、傳播與展示。文化反哺和教育輸出是中日之間文化與教育交流領(lǐng)域里最重要的兩個概念；關(guān)于中日影像教育的比較，我現(xiàn)在也在學校里教一些課，作為一名教育者最主要的感受是國內(nèi)影像教育存在對傳統(tǒng)影像、傳統(tǒng)工藝教育的缺失；通過自己的作品，通過自己的言行給大家?guī)懋悋幕?，這是我作為一名留學生回國以后最大的體會。個人為什么要出去留學？這是關(guān)于留學現(xiàn)象的一個根本問題。從這個角度來說，攝影教育和同城藝術(shù)機構(gòu)的聯(lián)系是值得注意的。假如你在芝加哥讀書，你對Irving Penn感興趣或者某一個攝影家感興趣，你可以找到同城藝術(shù)機構(gòu)，你點開Irving Penn檔案的話，數(shù)百張照片每張照片具體的文字說明都列出來了，基本信息都可以看到，比如右上角這張照片是什么時候的照片，什么時候放的，是否用了上色這個工藝，這些對做研究來說非常方便。對于留學生來說，怎么用好這個東西，怎么用好這么好的資源是非常值得深思的。在美國攝影課程設(shè)置上，他們的一個重要導(dǎo)向就是通過訓(xùn)練讓學生知道如何通過作品來表達觀念，讓你了解藝術(shù)家是怎么思考問題的，如何把問題用藝術(shù)來表達以及我們要用藝術(shù)去做些什么。最重要的是去明晰你自己為什么要做藝術(shù)，對自己的思考和認知以及幫助你選擇未來想要的生活方式。碩士教育更明確的一個培養(yǎng)目標就是培養(yǎng)藝術(shù)家，一個有獨立思考能力和創(chuàng)作方式的藝術(shù)家。我是從事了很多年攝影才出去留學一趟，當下很多大專院校剛畢業(yè)的攝影師，他們剛出道的時候存在盲人摸象的現(xiàn)象，先入為主，被動接受，不得不為之。我們現(xiàn)在的高校攝影教育，如果說出去留學以后回來，對攝影師有一個好的幫助，就要給他們多重選擇，在自主選擇越多的情況下，就越能把自己的優(yōu)勢和特長發(fā)揮出來，對于改變國內(nèi)的攝影現(xiàn)狀會有好處。以法國阿爾勒攝影學院為例，他們更注重的是從你進入學校到最終完成的脈絡(luò)，不管好壞，形成線性推進的過程，而不是突然有一個靈感拿出來，花了一個月時間打光拍攝然后這就是一個作品了，他們更關(guān)心的是你作品背后思路的形成、你怎么思考、你怎么展示，很多細節(jié)你需要做解釋，讓老師理解你的作品，為什么會形成這樣一個面貌。攝影語言和攝影技術(shù)上的問題都是在整個過程中不斷積累和不斷解決。西方的教育有一個特點，有點像中國的中醫(yī)，在一個無形的東西中，要尋找、歸納或者梳理有形的東西。我研究英國、美國、日本的課堂設(shè)置，并不像中國這樣非常明確并且是成體系化的東西，恰恰是在無形中需要學生和老師共同地慢慢歸納梳理出自己有形的東西。而國內(nèi)好像正好相反，先給你限制了所有的東西，就像我們的教學是一定要有大綱的，是一定要有一個方向的。最重要的是要有自己的文化立場。我們在座這波人的勢力是非常小的，現(xiàn)在留學生的量是原來出國的10倍、20倍，他們過了五年學成，再過五年積累他們的人生經(jīng)驗，他們就會形成他們的風格，那時候的風格應(yīng)該是什么？他們承擔了把中國影像藝術(shù)帶入到世界舞臺的責任?！傲魧W后”還有一個責任，就是翻譯這件事情。從來沒有人要考慮翻譯的問題，我們不是專業(yè)的翻譯，讓我翻譯別的我都不會。我們有很多特長，我們的特長就是要建立這個連接，把中國的攝影推到世界上去，把世界的東西引到國內(nèi)來。有的時候外國的東西拿到這來很多人不知道前因后果，“留學后”更有意義，這個意義剛剛開始，需要大家不斷討論和磨合。我們把中外文化交流分成三個層面：第一層面是我們把國外的東西介紹來，在座所有人都是通過介紹國外的東西取得了在中國的話語權(quán)，建議大家盡快邁過這一步；第二層面就是我們能夠跟國外的學者、專家、策展人、收藏家們共同討論，我們了解國外的體系，我們也基本了解中國的體系，我們能夠跟他們坐下來來討論中國的攝影，誰是好的攝影家，哪些是好的攝影作品，中國的攝影文化又是什么東西，我們現(xiàn)在到了交流的這個階段；第三個階段就是我們能跟外國的同行、專家、學者們平起平坐地討論外國的攝影家，討論外國的攝影作品，討論外國跟世界國際攝影的發(fā)展趨勢，我希望在座有年輕人能達到這個層面，不單單只是把外國的攝影介紹到國內(nèi)來。
更多“攝影留學后”成果，敬請期待《中國攝影》雜志后續(xù)報道
